Voorbij het gemiddelde op de werkvloer betekent dat je het werk niet alleen organiseert rond wat voor de meeste medewerkers passend is. Bij hoogbegaafdheid en werk vraagt dat om ruimte […]
Existeren betekent dat je niet alleen nadenkt over wie je bent en wat je belangrijk vindt, maar dat je die inzichten betrekt op de manier waarop je daadwerkelijk leeft. Bij […]
Loopbaankeuze is bij hoogbegaafdheid vaak ingewikkeld omdat veel talenten, hoge verwachtingen, perfectionisme, morele gevoeligheid en behoefte aan betekenis allemaal tegelijkertijd meespelen. De literatuur laat zien dat hoogbegaafde mensen niet vanzelf […]
Matrix-denken is het vermogen om een gedachte, ervaring of vraag direct te verbinden met een groter innerlijk netwerk van kennis, waarden, patronen, herinneringen en mogelijke gevolgen. Bij volwassenen met kenmerken […]
Harder denken: een korte wandeling kan helpen wanneer je hoofd vastloopt, omdat je aandacht ontspant en je hersenen informatie op een andere manier verwerken. Dan ontstaat er ruimte voor nieuwe […]
Hoogbegaafdheid is geen psychische stoornis. Toch kunnen volwassenen met kenmerken van hoogbegaafdheid psychische klachten ontwikkelen wanneer hun manier van denken, voelen en waarnemen jarenlang niet wordt herkend. Klachten ontstaan dan […]
Er is iets veranderd in het onderzoek naar hoogsensitiviteit, en het raakt direct aan hoe jij jezelf begrijpt. Het vraagt opnieuw om eerlijk zelfonderzoek. Lange tijd werd hoogsensitiviteit bekeken als […]
Je rondt vergaderstukken af, bereidt complexe gesprekken voor, je overziet de casus, voelt de onderstroom en bovenstroom en neemt verantwoordelijkheid. Dit alles doe je vaak nog voordat iemand anders doorheeft […]
In blog 1 van deze serie, geschreven ter gelegenheid van de derde druk van mijn boek ‘Had ik dit maar eerder geweten over ACT & hoogbegaafdheid’ deel ik de inleiding […]
ACT en buitenpsychologie: je kunt ACT prima binnen toepassen, maar buiten werkt het vaak sneller omdat je lichaam en je aandacht minder ruimte hebben om te vluchten in de analyse. […]
Ik heb heel veel mensen ontmoet die ouder worden, en iedereen wordt op z’n eigen manier ouder. Soms hoor ik verhalen waarvan ik denk: “zo kan het ook!” Dit verhaal […]
De klassieke taxonomie van Bloom beschrijft niveaus van cognitieve doelen, van onthouden naar begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren. De taxonomie van Bloom wordt regelmatig binnen het onderwijs en de pedagogiek gebruikt. Dit blog schrijf ik om […]
Als je je wilt verdiepen in de zelfbeeld- en persoonlijkheidsontwikkeling van mensen met kenmerken van hoogbegaafdheid, zelf betekenis wilt geven aan je leven of als je hulpverlener bent en je cliënten meer wilt leren over hoogbegaafdheid, dan is dit boek een waardevol instrument.
